男性大二学生叫做小莫，他内心期望恋爱，然而却担忧毕业之际就会面临分手，大三学生冯吉浩，过去曾对爱情怀有不切实际的幻想，有一位校友，在十年之前选修了《恋爱与婚姻》这门课程，如今处于婚姻状态，并对这门课心怀感激，这堂具有教授人们谈恋爱功能的公共选修课，在中国海洋大学持续火爆长达十年，几乎不存在学生逃课的情况。
爱情课为何无人逃课
乔莉老师十年前察觉到一个普遍存在的现象，那就是大学生们对爱情满怀渴望，然而却没有谁去教导他们该如何去爱。父母很少会去谈论这个事儿，学校的课程当中也很少有涉及。可是，学生们却真切地在经历着恋爱的那种甜蜜以及痛苦。怀揣着教师应有的责任感，她大胆地开设了这样一门公选课。在这过去的十年里，课程的内容包含了恋爱观，又有择偶方面，甚至提到了家庭组建，就连性爱话题都涵盖了，由于它贴近学生们的真实需求，所以几乎没有学生缺席这门课。
大学生恋爱三大困惑
王萍教授在总结咨询案例之际发现，学生恋爱问题主要涵盖三类。其一为选择困惑，独生子女身处多元价值观情形下，常常不清楚自身适配何种类型的人。其二是平衡难题，恰似小莫所忧心的那般，不晓得怎样去兼顾学业与感情。其三是性冲动处理，青春期后期的学生性能量较为强盛，在缺乏宣泄渠道之时，有可能出现不理性行为。
恋爱不只是风花雪月
是冯吉浩选修这门课后，有了最大的改变，那就是明白了，不能为了恋爱而去恋爱。他讲之前把爱情想得太过简单，还忽略了地域、家庭等这些现实因素。在课堂上，老师强调了，恋爱仅仅是生活的一部分，可不是全部的意义所在，它可以成功，也能够允许失败，这对每个人来讲都是成长的一个过程。就是这些观念，让他变得越发理性起来，还学会了要先认清自己想要的是什么。
校园恋爱新问题浮现
社会不断发展，大学生恋爱呈现出新的特征，王萍教授留意到，90 后学生家庭背景存在较大差异，有人企图借助婚姻来改变自身处境，致使恋爱变得功利化，异地恋群体持续扩大，高中阶段便开始的恋情因大学而分隔两地，面临着考验，更为让人担忧的是，一些学生对未婚同居已然习以为常，缺乏道德的约束，以轻率的心理去对待亲密关系。
公开示爱引发思考
于课堂之上所讨论的一个被广泛盯上的热点范畴乃恋爱期间的公共行为表现，形如在宿舍楼下摆放成心形模样的蜡烛并进行大声宣告式表白这般的有所作为，老师带领着学生去深入思索：如此这般的行为究竟有没有把他人内心之中的那般有感而发的体会给纳入考量的范围之内呢？又是否对于公开化的空间造成了那种形成阻碍或者侵扰的状况呢？恋爱之际的彰显文明的风度举止同样是能够展现出个人所具备的涵养的，是不可以仅仅只图自身能够获得痛快之意就不去在意周围所处的环境的。
理论指导照亮现实
北京市教委于2011年就已要求高校心理健康课程纳入恋爱内容，然而系统且细致的爱情课依旧有所欠缺。令乔莉感到欣慰的是，十年前的那些学生如今带着婚姻感悟回来进行交流，他们切实体会到了大学这堂课的重要意义。该课程传授给学生的并非标准答案，而是一种能力，即能够正确认识自我，并建立起健康且可持续的亲密关系。
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