于站上讲台之前，于美术馆、行业论坛之处，我做过数量难以计数的分享。听众认真记笔记的模样，使得我对课堂满怀期待。然而，这门全然由我设计搭建的课程，现实却给予了我截然不同的体验，此地并非我脑海中想象的专注于学习的空间，反而更类似于一个拥有可选择性的平行世界。
课堂内外的落差
即将步入时尚行业的大三学生，居然说不出一线品牌的全称，而且对行业基础的了解几乎是零。在他们提交的作业里，AI生成的痕迹渐趋浓重，辞藻堆砌得极为华丽，然而却寻觅不到真实的判断与思考。刚开始的时候，我倾向于得出“这届年轻人不行”的结论，认为无非就是态度方面的问题。
然而，我却慢慢地察觉到，这恐怕并非是道德方面的问题了，而是属于结构层面的问题。那会儿，我询问他们是从什么地方获取时尚知识的，得到的答案竟然惊人地一致，那便是小红书、抖音，几乎没有一个人提到书籍或者长文。我们接收信息的结构是全然不一样的，所以看到的自然而然就并非是同一个世界了。
被重塑的一代人
有位学生，在毕业那天跟我讲，她是2021届入学的，整个大学开始的前两年，时刻处于封控状态，都在此期间度过。然而，实在让她难以适应的，恰恰是2023年的解封情况，解封带来的是那种突如其来的自由，以至于让她必须重新去学习该如何生活。他们自高中阶段起，便已然开始历经这种封闭状态，从本质层面来讲，从来都未曾有过真正意义上的完全自由状态。
正在和我合拍对谈视频的小蔡同学讲，他所认为的“躺平”源自社会叙事的撕裂状况，一方面是赚钱变得越发困难，另一方面是数不清的人借助短视频在一夜之间实现暴富，正是在这种基于打拼存有捷径的认知情形下，传统努力所具备的价值感遭受了稀释。
去权威化的时代
2018年始，短视频平台大肆扩张，至2020年达巅峰然后，所有诸如时尚业这样的行业都愈发向流量倾斜。我的那些学生们，于青春期所接触到的，皆是碎片化的、有着即时反馈特性的信息世界。他们不见得会认定课堂就是优势信息源，缘由是另一套新规则已构建起来：平台能够成为老师，算法可给予结果。
这背后存在着，是我在几年之前就已经分析过的那种“去权威化”趋势。判断力依靠的是逻辑能力 ，还有知识沉淀以及正念 ，而这三者跟效率呈现爆炸状态的数字时代 ，天然地相互违背。习惯了“找到答案” ，并非是“构建判断” ，如此便成为了这一代人的认知特征。
实践中的反转
在课程步入实践阶段之时，有意思的是，情况全然发生了改变。我将国内时装周、知名媒体以及设计师品牌那方面的资源寻觅而来，使得学生于线下展开实战。那些于课堂之上保持沉默的孩子，在品牌showroom外勤工作当中呈现出令人惊奇的责任感，甚至有来自业内的朋友主动对他们的执行力予以表扬。
虽然仍然仅仅是一部分学生表现出色，然而这远远超出了课堂所达成的效果。他们并非没有相应能力，而是已然习惯于另外一种学习方式，即在真实任务当中获得即时反馈，并非于教室里被动去接收。这促使我进行反思，究竟是学生自身存在不足，还是课堂形式与他们之间出现了脱节呢？
结构性的困境
成长于算法驱动环境中的学生，此环境正改变大脑处理信息的方式，深度阅读耐心降低，专注时间缩短，构建复杂逻辑时易焦躁，然而我们的教育体系，仍假定他们具备工业时代的思维习惯，默认他们须遵从传统信息源。
我并非在编教师，教书亦非主要工作内容，故而能够纯粹地进行授课，并且还具备拉来实践项目的资源。然而我在思索，那些身为全职教师的人呢？他们究竟拥有多少时间以及空间去探究学生与市场的变化，而非被行政事务以及流程给消耗掉呢？环境、教育、学生所存在的问题，早就混杂成为复杂的结构性问题了。
传播的未来在哪
时尚传播，对于从业者而言并非仅仅重要，随着技术向着更高层级升级，此行业要求，每个工种都得拥有对外“说话”的能力。然而当下存在的问题是：未来进行的时尚传播，可会仅仅剩下对流量的计算，从而丢失掉判断以及创造的能力？当答案变得越发易于获取时，思考反倒成了极为奢贵的物品。
这门课程结束之后，我内心最大的感触并非是失望之情，而是一种复杂的情绪。我们这一代身为80后，和他们所处的成长环境存在着截然不同的状况——父母给予的选择权变得更多了，处于数字世界里所得到的信息呈现出碎片化的态势。他们并非是变得差劲了，仅仅是发生了改变而已。然而，我们所筹备的教育，是否跟上了这种变化的步伐呢？
你可曾察觉到，自身获取信息之习惯，同五年之前相较，已然全然不一样了？至评论区去聊聊你之变化。
